新时代青年学生在维护国家安全中的角色与行动路径研究——以现代物流管理专业为例

摘要

随着全球化进程加速和数字经济崛起，国家安全已从传统军事安全向经济、科技、网络等多领域延伸。新时代青年学生作为国家未来发展的主力军，其角色定位需突破“被动受教育者”的传统认知，转向“主动参与者”与“创新引领者”。本文以现代物流管理专业为切入点，探讨该专业学生在维护国家安全中的独特价值，提出“知识-技能-意识”三维行动路径，并构建“课堂-实践-社会”协同育人机制。研究表明，通过将国家安全教育融入专业课程、强化供应链安全实训、培育数字素养，可有效提升青年学生的国家安全责任感与实践能力。

一、引言

1.1 研究背景

党的二十大报告明确提出“全面加强国家安全教育”，强调“增强全民国家安全意识和素养”。在此背景下，高校作为人才培养主阵地，需探索如何将国家安全教育与专业教育深度融合。现代物流管理专业因涉及跨境贸易、供应链安全、数据流通等关键领域，成为连接国家安全与青年成长的重要纽带。

1.2 研究意义

• 理论层面：拓展国家安全教育的学科交叉研究，丰富“总体国家安全观”的实践内涵。
• 实践层面：为高校培养兼具专业技能与国家安全素养的复合型人才提供参考。
• 政策层面：响应《大中小学国家安全教育指导纲要》要求，推动国家安全教育体系化建设。

二、新时代青年学生在国家安全中的角色定位

2.1 从“旁观者”到“守护者”的转变

• 传统认知局限：过去青年学生常被视为国家安全的“被保护对象”，忽视其主观能动性。
• 新时代需求：面对供应链中断、数据泄露等非传统安全威胁，青年学生需具备风险识别与应急处理能力。

2.2 现代物流管理专业的特殊使命

• 供应链安全的“守门人”：物流是国民经济命脉，专业人才需掌握冷链运输、危化品管理等安全规范。
• 数字安全的“前沿哨兵”：智慧物流依赖物联网、区块链等技术，学生需防范算法歧视、数据篡改等新型风险。

三、行动路径设计

3.1 知识建构：国家安全教育与专业课程融合

• 案例教学法：引入“芯片断供事件”“跨境电商数据泄露”等案例，分析物流环节的安全漏洞。
• 跨学科课程开发：开设“物流信息安全”“国际货运法规”等模块，强化法律与伦理教育。

3.2 技能提升：场景化实训与竞赛驱动

• 虚拟仿真平台：模拟港口拥堵、关税壁垒等情境，训练学生制定应急预案。
• 国家级赛事参与：如“全国大学生物流设计大赛”，聚焦绿色物流、反恐验货等安全议题。

3.3 意识培育：社会责任与职业伦理塑造

• 红色物流研学：组织参观“中央红色交通线”遗址，传承革命时期隐蔽战线精神。
• 企业导师制：邀请海关、国安部门专家进校园，分享一线安全防控经验。

四、实施保障机制

4.1 校企协同育人平台

• 与顺丰、京东等企业共建“国家安全实验室”，开展冷链药品追踪、危险品瞒报检测等课题。

4.2 评价体系改革

• 将“国家安全贡献度”纳入学分认定，鼓励学生提交“社区物流安全调研报告”等实践成果。

4.3 数字资源库建设

• 开发“国家安全微课”系列，涵盖RCEP规则解读、无人机配送隐私保护等热点内容。

五、结论与展望

新时代青年学生在维护国家安全中具有不可替代的“桥梁作用”——既是专业知识的承载者，也是安全理念的传播者。以现代物流管理专业为例，通过“三维行动路径”的实施，可实现个人成长与国家利益的双向赋能。未来研究可进一步探索人工智能、碳中和等新兴领域与国家安全教育的融合模式，为构建“人人有责、人人尽责”的国家安全共同体提供持续动力。