原始问题：
思想政治教育探索过程中的两种趋向
- 理论抽象化趋向：这种趋向强调思想政治教育的理论性和抽象性，注重理论知识的传授和学习，强调学生对理论知识的掌握和理解。这种趋向的优点是能够提高学生的理论素养和思辨能力，但缺点是容易使学生产生理论脱离实际的感觉，缺乏实践操作的能力。
- 实践化趋向：这种趋向强调思想政治教育的实践性和操作性，注重学生的实践操作和体验，强调学生在实践中的体验和感悟。这种趋向的优点是能够提高学生的实践能力和创新能力，但缺点是容易忽略理论知识的传授和学习，缺乏理论支撑的实践操作。
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