教育研究中，定性研究和定量研究是两种主要的研究方法，它们各自具有优缺点和适用场景。

1. 定性研究：

   • 优点：能够深入了解研究对象，发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点，从而获得敏锐的洞察力。
   • 缺点：主观性较强，得到的结果比较抽象，难以反映事物之间的局部差别，应用效果不好。
   • 适用场景：当数据资料不够充分或分析者数学基础较为薄弱时比较适用。

2. 定量研究：

   • 优点：操作起来往往有一定的困难，尤其是有些关联因子难以量化，也会带有主观色彩，影响量化的准确度。相比而言，定量分析方法更加科学，但需要较高深的数学知识。
   • 缺点：其主观性较强，得到的结果也比较抽象，难以反映事物之间的局部差别，应用效果不好。
   • 适用场景：如果你想要证实或者测试某物（某种理论或假说），那么采用定量研究更合适。

在教育研究的整个历程中，定性研究与定量研究是两种主要的研究方法，它们在理论基础、研究目的、适用范围、研究者与被研究者的关系、操作形式和取得效果等方面存在不同。教育是一种复杂的人文现象，因此教育研究中需要把定量研究与定性研究结合起来，以使教育研究向更深层次发展。