一、问题分析

1. 政治素养认识不足：部分学生对政治素养的重要性认识不足，认为政治课程与自己的专业和未来发展关系不大，缺乏学习的积极性和主动性。
2. 政治理论知识薄弱：部分学生对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基本政治理论知识掌握不牢固，导致在分析和解决实际问题时缺乏理论支撑。
3. 政治敏感性不高：部分学生对国内外重大政治事件和政治热点问题关注不够，缺乏政治敏感性，难以把握时代脉搏。
4. 政治参与意识不强：部分学生对学校和社会的政治活动参与度不高，缺乏积极参与政治生活的热情和动力。
5. 政治道德水平有待提高：部分学生在处理人际关系、遵守社会公德等方面存在一定问题，需要进一步提高政治道德水平。

二、改进措施

1. 加强政治素养教育：通过课堂教学、实践活动等多种形式，加强对学生的政治素养教育，使学生充分认识到政治素养的重要性，提高学习政治课程的积极性和主动性。
2. 强化政治理论知识学习：加大对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基本政治理论知识的教学力度，提高学生的政治理论水平，为分析和解决实际问题提供理论支撑。
3. 提高政治敏感性：引导学生关注国内外重大政治事件和政治热点问题，培养学生的政治敏感性，使其能够把握时代脉搏，增强政治判断力。
4. 增强政治参与意识：鼓励学生积极参与学校和社会的政治活动，提高政治参与意识，培养学生积极参与政治生活的热情和动力。
5. 提升政治道德水平：通过德育课程、实践活动等途径，加强对学生政治道德的培养，提高学生在处理人际关系、遵守社会公德等方面的能力，提升政治道德水平。