教师指导结果是评价教师指导行为是否有效的重要依据。通过观察和分析教师指导的结果，可以了解教师的指导策略是否得当，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与，以及是否能够帮助幼儿实现预期的学习目标。

同时，教师指导结果也是幼儿教师反思和改进自身指导行为的重要依据。通过对指导结果的分析，教师可以发现自己在指导过程中的优点和不足，从而调整和优化自己的指导策略，提高指导效果。例如，如果发现幼儿对某种教学方法反应热烈，那么教师就可以在未来的教学中多采用这种方法；如果发现幼儿在某个学习领域存在困难，那么教师就需要针对性地设计教学活动，帮助幼儿克服困难。

因此，教师指导结果是教师自我反思和提升的重要工具，也是评价教师教学质量的重要指标。